La simulation avancée stimule la formation Murray & Roberts Cementration

La Murray & Roberts Cementation Training Academy près de Carletonville en Afrique du Sud a porté l’utilisation de la simulation combinée à l’utilisation d’autres technologies de soutien à ce qu’elle qualifie de «niveau supérieur». S’appuyant sur une batterie de programmes de soutien aux apprenants, les opérateurs de machines d’exploitation minière sans piste apprenants sont en mesure de passer du statut de novice à une série d’étapes soigneusement conçues qui aboutissent à la compétence appliquée de l’opérateur. «Nous reconnaissons que la simulation a un potentiel significatif au-delà de ce pour quoi elle est généralement utilisée et nous avons l’intention d’exploiter pleinement ce potentiel», déclare Tony Pretorius, Risk Manager à la Murray & Roberts Cementation Training Academy. «Au-delà de la formation, nous utilisons la simulation pour le dépistage préalable à l’emploi, l’évaluation diagnostique de l’apprenant, le rapprochement accident / incident, l’amélioration des compétences psychomotrices, la cartographie des compétences des opérateurs et la conception technique. Dans le cadre de notre stratégie à long terme, nous avons l’intention d’inclure la simulation pour soutenir la conception de la mine et de l’utiliser pour jouer des rôles d’incidents et d’accidents qui se sont produits dans le passé sur le lieu de travail afin de nous assurer de continuer l’exploitation minière en nous appuyant sur les leçons apprises.

La Training Academy étudie également plus de projets axés sur l’exploitation minière sans piste, reconnaissant que la simulation est un outil puissant pour accélérer le parcours de compétences d’un opérateur: «Elle teste avec précision les compétences des apprenants dans trois domaines, à savoir; santé et sécurité, amélioration de la productivité et appréciation de la machine dans la mesure où les exemples associés testent les compétences réflexives par la simulation de dangers et de risques communs sur le lieu de travail et le travail dans un environnement virtuel à une fraction des coûts liés à la formation conventionnelle. »

La formation des apprenants à la Murray & Roberts Cementation Training Academy commence par un programme d’apprentissage en ligne sur PC développé à partir d’informations OEM relatives à des machines spécifiques et de séquences vidéo réelles de ces machines en action. Cette combinaison de littérature, de diagrammes et d’images vidéo établit le premier niveau de compétence fondamentale – la connaissance et la compréhension. L’apprenant passe ensuite au niveau suivant qui comprend une série de modules de formation visuels. C’est ici que l’apprenant apprend que chaque action a une conséquence. L’objectif est de transmettre une réflexion conséquente, qui garantit qu’une fois sur le terrain, le candidat prendra la bonne ligne de conduite pour éviter une réaction négative. Par exemple, les modules de santé et de sécurité se concentrent sur des problèmes tels que les piétons, les incendies et la défaillance des freins en testant les réactions de l’apprenant dans un scénario «et si».

Ensuite, l’apprenant est introduit dans l’environnement virtuel en se livrant à des jeux de type vidéo liés au thème du fonctionnement des machines. Ces jeux, mettant en évidence des tâches telles que le transport de charges, le forage et le déchargement, exposent l’apprenant au concept de ce que son futur travail impliquera. L’étape suivante est l’environnement de «pré-simulation», où l’apprenant observe les expériences d’autres opérateurs sur le simulateur. «L’objectif ici est de désensibiliser psychologiquement l’apprenant afin de supprimer toute peur de faire fonctionner l’équipement de simulation», explique Pretorius. «En fin de compte, ce processus minimise la perte de temps sur le simulateur, car au moment où l’apprenant arrive à ce point, il / elle a une très bonne idée de ce à quoi s’attendre. «Ainsi, au lieu d’appliquer une formation dirigée par simulateur typique qui passe de la théorie à un composant pratique, puis au déploiement sur le terrain, nous avons introduit des composants d’apprentissage en ligne basés sur les informations OEM, sous la forme de modules auxquels nous fournissons une assistance. coaching par une PME (petite et moyenne entreprise) pour s’assurer que les concepts nécessaires sont véhiculés avec succès. Couplé à cette jambe, nous fournissons un entraînement visuel, également avec un entraîneur, pour atteindre une compétence réflexive. Le jeu et la pré-simulation précèdent la formation sur simulateur. Le simulateur a un impact sur les sens visuel, auditif et haptique, de sorte que l’apprenant éprouve réellement la tension des commandes et le lacet, le tangage et le roulis de la machine – c’est vraiment un aspect et une sensation réels de la machine en mode de travail. Cette combinaison dynamique de formation pratique et de formation sur simulateur mène finalement à une compétence quotidienne. »

Il ajoute: «En termes de compétence sur le lieu de travail, nous nous assurons que l’apprenant est capable d’exécuter la tâche à accomplir dans les paramètres requis. La formation comprend donc des éléments tels que l’inspection avant utilisation, les procédures de pré-démarrage et de démarrage, les essais de freinage, le tramage, les procédures de fonctionnement et de fin de quart de travail, qui sont décomposés en tâches. Nous séquençons ces tâches, puis mettons en œuvre une étude du temps et du mouvement pour chacune de ces tâches que l’apprenant doit perfectionner avant d’entrer sur le lieu de travail pour acquérir une expérience pratique. Ce réseau de parcours de formation est plus que ce que suit un centre de formation moyen et c’est ce qui nous différencie en tant que leader de l’industrie, avec l’objectif primordial d’atteindre des niveaux élevés de compétence et de sécurité.